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四年级体育课投掷教学反思
发布日期:2018-01-30信息来源:城西小学浏览次数:字号:[ ]

一、教学设计注重学生的自主学习

课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《投掷》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下自主、合作的进行投掷纸球练习和比赛,培养学生的自主学习能力以及欣赏他人的良好品质。

二、教学过程体现学生的自主学习

《投掷》一课,从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:自主活动这一环节中,教师通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,大胆尝试、合作探究,学生联系生活实际,进行了模仿式投掷练习,学生的积极参与和良性竞争也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习

《投掷》一课学生在运用手中纸球的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,学生大胆创新、积极尝试;在进行比赛时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

四、实践与反思

在《投掷》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得深究,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华。

本节课由于在学生练习时间上的把握不是很准确,结果在讲解与练习的分配上不是很得当,导致讲解不够充分,练习效果不明显。因此在整节课中给我留下了不小的遗憾,所以在课堂练习时间和环节分配的把握上,我今后要更加注意。再就是在深究教材上,对于教材的主体实践我还有一定的欠缺,特别是在讲解主要知识点上未能透彻的解读给学生,使得学生在练习中不能较好的学以致用。在今后的教学工作中,我必须细心分析教材,把准教学点,对学生做到深入浅出。

 


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