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2016学年第二学期城西小学青年教师教学比武活动方案(补充稿)
发布日期:2017-04-25信息来源:城西小学浏览次数:字号:[ ]

2016学年第二学期城西小学青年教师教学比武活动方案

 

一、指导思想:

为进一步促进青年教师成长,搭建交流平台,创新教学模式,以共同的职业追求凝聚团队精神,提高青年教师的专业技能和综合素质,发现和培养一批教学人才,学校举办2016学年第二学期青年教师教学比武活动。

二、总体目标:

     通过开展全校25年内语文青年教师课堂教学比武活动,以此引导全体教师充分关注课堂、研究课堂、关注学生、研究学法,建立新的教学观、师生观和质量观,并进一步规范青年教师的课堂教学行为、提高教师的课堂教学设计水平和驾驭课堂教学的能力,提升我校教育教学质量。

   三、组委会成员名单

    1.组长:谢红飞   副组长:叶娜

2.评委名单:语文教研员  区级名师及骨干教师 

四、参赛人员和方式

     1.参赛人员(见附表1):

     本校工作25年青年教师应全员参与。凡因特殊情况不能参加者应本人提出申请,学校校长批准后方可。

     2.参赛方式:教师自选内容、在规定的时间内完成

五、比武内容及时间安排:(见附表1):

     1.比武时间:2016426日;

     2.比武形式为讲课,上课学生为自己班级学生。

     六、评奖与评价

     1.以《课堂教学比武量化评价表》为标准(见附表2),按评审老师和评分及整体评估,评选出一、二、三等奖。

     2.对评为优质课的教师颁发荣誉证书并予以奖励。

七、活动要求:

     1.凡参加课堂教学比武活动的教师,赛前要深入学习课标、钻研教材、研究学情,上课前1天上交教学设计,赛后次日要交教学反思,反思应围绕提高课堂效果进行,在总结课堂成功之处的同时,重点剖析教学中存在的问题。所有材料直接交教导处。

     2.各评委教师根据活动安排自行调课,不能无故缺席。

3.教导处将教案用A4纸打印后,在授课前分发给评委;

4.评委当场打分,总分100分;

     5.活动结束后,各评委教师填写好《课堂教学比武量化评价表》并交教导处。

     6.原则上没有课的教师应到场观摩,同学科的教师必须到场听课,有课的教师应自行调好课,学校将进行检查。

 

 

 

 

附表1

 

序号

上课时间

地点

内容

任课教师

上课

班级

1

8:35—9:15

《荷叶圆圆》

陈颖

6

2

9:25—1005

《纪昌学射》

李雨尉

6

3

10:15—11:00

《用象声词写场景》

吴称达

1

4

12:55—13:35

《麦哨》

王婷婷

5

5

13:45—14:30

《丑小鸭》

辛奕萱

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表2:城西小学青年教师课堂教学比武量化评分表

学科

学校

班级

授课教师

时间

课题

评价人

评价

项目

现代

教学观

权重

分数

评估结果

项目

得分

A

B

C

教学

目标

(一)

目标

意识

1.体现课程标准的基本理念,体现新的教学与学习方式

10

5

3

2

2.重点难点处理得当,关键抓得准,以简驭繁。

5

3

2

(二)

主体

意识

3.教学流程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。

30

5

3

1

4.面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。

5

3

1

5.传授知识的量、训练能力的度适中,体现教师的主导性。

5

3

1

6.给学生创造机会,让他们主动参与、主动发展,体现主体性。

5

3

1

7.教学民主,注重培养学生的创新能力。

5

3

1

8.体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。

5

3

1

(三)

训练

意识

9.以思维训练为重点,落实“双基”。

20

5

3

1

10.训练方法灵活多样,结合实际,注重培养学生学习的能力。

5

3

1

11.教学信息多项交流,反馈及时。

5

3

1

12.体现自主性、合作性、研究性。

5

3

1

情感

教育

(四)

情感

意识

13.教学民主、师生平等、和谐,课堂气氛融洽,尊重学生。

8

4

3

2

14.注重学生动机、兴趣、习惯、等非智力因素的训练培养。

4

3

2

(五)

技能

意识

15.用普通话教学,语言规范、简洁,生动形象。

20

4

3

2

16.教态亲切、自然、端庄、大方。

4

3

2

17.板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。

4

3

2

18.能熟练运用现代化教学手段。

4

3

2

19.应变和调控能力强。

4

3

2

教学

效果

(六)

效率

意识

20.教学目标达成、教学效果好。

12

4

3

2

21.学生会学、学习生动、课堂气氛活跃。

4

3

2

22.信息量适度,学生负担合理,短时高效

4

3

2

 

教学个性

(七)

特色

意识

23.教学有个性,形成特点与风格。

5

3

1

 

总分

 

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